|
الاعتداء الجسدي |
الكاتب : - |
القراء :
32889 |
العنف الجسدي - الاعتداء الجسدي على الطفل الأذى الجسدي الذي يلحق بالطفل على يد أحد والديه أو ذويه قد لا ينجم بالضرورة عن رغبة متعمدة في إلحاق الأذى بالطفل، بل قد ينتج عن أساليب تربوية قاسية أو عقوبات بدنية، وكثيرا ما يرافقه أشكال أخرى من سوء المعاملة كالاعتداء العاطفي بالشتائم والاهانات. أنواع الاعتداء الجسدي يعتبر اعتداءً جسدياً كل عنف إذا تسبب في أذى للطفل، ويشمل ذلك الضرب بأداة أو بقبضة اليد واللطم والحرق والصفع والتسميم والخنق والإغراق والرفس والخض، وإن لم تسفر عن جروح أو كسور بدنية ظاهرة ، ويمكن تقسيمها حسب شدتها إلى: o النوع القاتل: وهو فقدان الطفل لحياته نتيجة للشدة والقسوة في الإساءة للطفل o النوع الخطر: وهو ما ينتج عنه إصابة خطيرة مثل الكسور، إصابات الرأس، الإصابات الداخلية، الحروق الشديدة، ابتلاع واستنشاق مواد سامة أو كحولية أو مواد خطرة o النوع الأقل أثراً: وهو ما يكون له آثار على الجسم مثل التجمعات الدموية حول العينين، الأنف، الفم، أو أي مكان آخر بالجسم o النوع غير الظاهر: وهو ما يؤدي إلى تأثيرات غير ظاهرة للعيان مثل كسور القفص الصدري، هز المواليد والنزيف الداخلي للدماغ، النزيف الداخلي في البطن
العوامل المساعدة على ممارسة العنف الجسدي الاعتداء الجسدي مشكلة متفشية في مختلف أنحاء العالم، تحدث لدى جميع الأسر على مختلف انتماءاتها العرقية وأوساطها الاجتماعية، وتؤثر على جميع الأطفال بغض النضر عن جنسهم أو عمرهم، وهناك عوامل تزيد من حدوث هذه المشكلة منها : o الأسرة الفاقدة لأحد الوالدين o تدني مستوى المعيشة o الأطفال ذوي المشاكل الصحية أو بطيئي النمو o الأطفال غير المرغوبين o الأطفال كثيري الحركة o الأطفال ذوي الإعاقة o الأطفال ذوي الفشل الدراسي المؤشرات الجسدية التي قد تدّل على تعرض الطفل لاعتداء جسدي: تختلف الأعراض الظاهرة للاعتداء حسب قوته ومكان حدوثه، وفي نفس الوقت لا يوجد لها تفسير منطقي لهذه العلامات، ومحاولة الوالدين إنكار ما حدث مع أطفالهم، ومنها: o آثار العض o رضوض غير اعتيادية o تهتك الجلد o الحروق o الكسور في مناطق غير اعتيادية o الجروح وتورم الوجه أو الأطراف o ازدياد عدد الحوادث التي يتعرض لها الطفل أو الإصابات المتكررة o تباين ألوان العلامات، أو وجود أكثر من علامة o التأخر في الاستشارات الطبية والعلاج للحالات التي تبدو ضرورية o إنكار وقوع الإصابة من قبل الشخص المسئول عن الرعاية o تعارض العلامات الجسدية مع تبرير المسئول عن الرعاية حول كيفية حدوثها المؤشرات السلوكية التي قد تدّل على تعرض الطفل لاعتداء جسدي: تختلف المؤشرات السلوكية الناتجة عن الاعتداء الجسدي من طفل لآخر حسب عمر الطفل وتأثير الاعتداء عليه، ومن الضروري الانتباه لهذه المؤشرات وعدم تجاهلها أو اعتبارها سطحية أو عابرة، خصوصا إذا تزامن عدد منها معاً، ومن هذه العلامات: o تلافي ملامسة الكبار o يثور و ينزعج بسهولة o لديه صبر كبير غير معتاد على التحمل o لا يبدي اي مشاعر أو تعبيرات عندما يؤذى o يبدي خوفا من الآباء أو الكبار بشكل عام o يكره أو يخشى العودة إلى المنزل o يبلل فراشه ليلا o خجول، انطوائي وغير متفاعل o ذو حركة شديدة غير طبيعية، عدواني و فوضوي o يعتقد انه سيئ ويستحق العقاب o يعطي تبريرات غير منطقية عن علامات وكدمات على جسده o يتغيب أو يتأخر عن المدرسة بشكل متواصل بدون تقديم عذر أو تبرير مقنع من والديه o يرتدي ملابس طويلة الأكمام في غير وقتها أو ذات عنق طويل مسدود رغم دفء الجو لإخفاء آثار الجروح أو الخدوش. o يبدو وكأنه معتاد على إلحاق الأذى بنفسه بسبب "شقاوته" أو يمشي بصورة غير طبيعية
تأثير الاعتداء الجسدي على الطفل: 1. التأثيرات الجسدية والصحية o فقدان الطفل لحياته نتيجة للشدة والقسوة o هز المواليد والنزيف الداخلي للدماغ قد يؤدي للتخلف الفكري والإعاقة o الكسور والجروح والحروق الظاهرة o التسمم: ابتلاع واستنشاق مواد سامة أو كحولية أو مواد خطرة 2. التأثيرات العاطفية والسلوكية o التخلف الدراسي o صعوبة السيطرة على الذات وبناء الشخصية o صعوبة في تكوين العلاقات الاجتماعية o ظهور الاضطرابات العاطفية، الكآبة والإحباط o نقص الثقة في النفس والإحباط o نشاط مفرط أو قلق زائد o السلوك العدواني، الغضب والعدوانية o الخوف والذل والعجز عن التعبير والإفصاح عن مشاعرهم o تعاطي الكحول أو المخدرات o حين يكبر هذا الطفل، تزيد احتمالية اعتدائه الجسدي على أطفاله 3. التأثيرات الاجتماعية o ضعف مهاراته الاجتماعية ، عجز الطفل عن إنشاء صداقات مع أقرانه o ضعف مهاراته المعرفية، التخلف الدراسي o ضعف مهاراته اللغوية o تدهور ثقته في الآخرين أو خنوعه المفرط للشخصيات التي تمثل سلطة لديه o ميله لحل مشاكله مع الآخرين بالعنف والعدوانية o علاقاته مع أسرته من جهة ومع المجتمع o التشرد والإجرام والبطالة |
أطبع
الموضوع |
أرسل الموضوع لصديق
|
|
|